新华社兰州3月27日电（记者张睿、刘能静）在甘肃省临夏回族自治州广河县祁家集镇田家村的田家小学，为了让三个患有残疾的孩子能够继续接受教育，老师们主动请缨自发组织，把课堂送进了学生家里，上演了现实版的“一个都不能少”。

    田家村的马国良曾是一个活泼聪明、在校成绩十分不错的孩子，但2012年的一场车祸，让当时9岁的他差点变成植物人，经过长期的治疗与恢复后，马国良虽然能够做一些简单的家务活，但行动依旧不便，反应变慢、记忆力严重下降。

    在课堂和其他学生一起上课，对如今的马国良来说几乎成了不可能完成的任务，马国良的父亲马胡色尼只能选择让马国良留在家里。当得知马国良现在可以听课但仍旧不能来学校时，田家小学全体老师召开紧急会议后，决定抽调教师上门授课。

    校长马应华开始还担心有老师不愿意义务送教，但全校老师的积极参与打消了他的忧虑。最终学校选取了6名教师，每周五放学后前往学生家里免费补课。

    李新林就是马国良的“私人教师”之一，由于之前从未接触过，刚开始上课时的困难与障碍令李新林有点始料未及。

    “第一次给马国良上课时特别费劲，因为他记忆力很差，并且经常不能集中注意力，需要父母在旁边他才能配合我，当时感觉给他一个人上课比给班里50个人上课还累。”李新林说。

    不止李新林，其他送教老师们也都有这种感受，为了提升教学效果，这些普通的乡村教师在每一次送教入户结束后，都会再回到学校互相交流经验与教学方法，老师们还自己上网搜集学习了许多特殊教育的视频资料。随着与学生感情交流的不断加深与教学方法的逐渐提高，教学慢慢有了回报。

    在马国良家里，记者看到了一摞书本与字帖，这些是马国良这学期的课本与作业，字帖上诸如“澜”“嶂”等字形稍复杂的字马国良全都认识。

    据李新林介绍，第一次来上课时马国良什么都记不住，并且家里一来陌生人就会病情发作变得呆滞，而现在马国良不仅可以阅读一些书上简短的段落，还能和记者进行简单的沟通，当问到来家里给他上课的老师时，马国良露出笑容：“老师来上课，我心里高兴着呢，希望老师天天都能来”。

    田家村里还有两个由于癫痫病情恶化、这学期不得不辍学的孩子，如今也和马国良一样，拥有了“私人订制”的老师。

    李新林告诉记者，因为考虑到时间过长对于学生精神和体力的负面影响，目前每次授课时间为1至2个小时。上课内容主要有语文、数学、手工制作、绘画以及安全知识等，“这三个孩子的上课科目是我们研究讨论过的，鉴于情况特殊肯定与学校的学生有所不同，他们最需要的是与人沟通和自我保护的能力与意识，除此之外我们还尽可能地让他们多学习一点文化课。”

    “我想着给他们能多教一点就多教一点，能为他们做多少就做多少，这也是我们当老师的责任。”李新林说。

    谈到来家里上课的老师时，马国良的父亲马胡色尼眼里满是感激：“本来我们都没想着他还能上学，现在老师每周都来，他平时没事儿还能看看书练练脑子，总不至于变得啥也不知道。”

    马应华表示，如今田家小学正在和当地教育部门联系，争取在这三个孩子六年级毕业后，他们之后的学习能够由当地初中继续接手负责。

    “我们的想法就是让他们多认字，再尽可能多教他们一些实用的生活知识，让他们以后生活能少些困难。”马应华说，“让这三个孩子享受并完成九年义务教育，是他们的权利，也是我们的义务。”